DIRECCIÓN, COORDINACIÓN Y EVALUACIÓN

ANÁLISIS DE LOS FACTORES INTERNOS:

DIRECCIÓN, COORDINACIÓN Y EVALUACIÓN

 

ÓRGANOS DE DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN

                   CONSEJO EDUCATIVO

El Consejo Educativo es la instancia ejecutiva, de carácter social, democrática, responsable y corresponsable de la gestión de las políticas públicas educativas en articulación inter e intrainstitucional y con otras organizaciones sociales en las instituciones educativas. Este, está conformado por padres, madres, representantes, responsables, estudiantes, docentes, trabajadoras y trabajadores administrativos, obreros y obreras de las instituciones educativas, desde la educación inicial hasta la educación media general y media técnica y todas las modalidades del subsistema de educación básica. También podrán formar parte de la comunidad educativa las personas naturales y jurídicas, voceros y voceras de las diferentes organizaciones comunitarias vinculadas con las instituciones educativas.

En la Institución, se cuenta con el trabajo del Consejo Educativo, el cual tiene un año de periodicidad, siendo sus integrantes elegidos en asamblea general de padres y representantes y por iniciativa propia para su participación. entre los comités que lo conforman están:

• COMITÉ ESCOLAR ESTUDIANTES: conformado por 4 estudiantes y un docente, siendo sus funciones principales: Participar en forma protagónica en las diferentes acciones, ámbitos, planes, programas y proyectos educativos y comunitarios, ejerciendo sus derechos y deberes como sujetos sociales en un clima democrático, de respeto, paz, tolerancia y solidaridad, contribuyendo con la armonía y el buen funcionamiento de las instituciones educativas. Convocar a sus voceras y voceros a reuniones ordinarias y extraordinarias, en cada una de las instituciones educativas. Organizar las actividades referidas a la defensa de nuestra identidad, preservación y conservación del patrimonio ambiental, histórico y ambiental. Asumir corresponsablemente el compromiso del mantenimiento de la planta física, materiales, equipos, mobiliarios y otros bienes pertenecientes a las instituciones educativas, asimismo, en el desarrollo de acciones que disminuyan factores de riesgo y potencien los factores de protección. Participar en la construcción del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), Proyectos de Aprendizajes (PA) y otras formas de organizaciones de los aprendizajes en las instituciones educativas, en aras de integración de las familias, escuela y comunidad, a fin de garantizar las transformaciones que ellos requieran. Articular con otras instituciones educativas para la organización y desarrollo de los Comité Estudiantiles hacia la conformación de redes estudiantiles locales, regionales y nacionales.  Sistematizar y divulgar a través de diferentes formas de comunicación, las experiencias organizativas del Comité Estudiantil a nivel local, regional, nacional e internacional.  Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar.
• COMITÉ DE MADRES, PADRES, REPRESENTANTES Y RESPONSABLES: conformado por cuatro(4) representantes, una docente y un estudiante. Son sus funciones las siguientes: Asistir a las Asambleas ordinarias y extraordinarias convocadas por el Consejo Educativo, a través de las y los voceros y viabiliza sus decisiones.  Participa en actividades educativas, sociales, asistenciales, económicas, culturales, artísticas, deportivas y recreativas promovidas por el Consejo Educativo u otra instancia comunitaria o del Estado.  Participar en la construcción, ejecución, control, seguimiento y evaluación del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC). Organizar, promover y ejecutar jornadas de conservación, mantenimiento y recuperación de los bienes, muebles e inmuebles e infraestructuras de las instituciones educativas. Promover la articulación de las familias, escuela y comunidad para coadyuvar en la atención educativa integral en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos, participando en la elaboración y ejecución de los planes de acción. 6. Sistematizar y difundir las prácticas e innovaciones de la gestión escolar, en el ámbito local, municipal, regional y nacional.  Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar.
• COMITÉ DE CONTRALORÍA SOCIAL: conformado por ocho(8) representantes y dos docentes. Son funciones de la Contraloría Social los siguientes: Prevenir, supervisar, acompañar, seguir, controlar y evaluar la gestión escolar de los planes, programas, proyectos y acciones de interés colectivo que se planifiquen, ejecuten y desarrollen en las instituciones educativas.  Procesar y evaluar los planteamientos presentados por las y los integrantes de los colectivos sociales en la relación en relación a la gestión del los Comité que conforman el Consejo Educativo e informa de manera oportuna a la Asamblea Escolar.  Divulgarlos soportes jurídicos vinculantes al Consejo Educativo y garantizar su cumplimiento.  Garantizar el estricto cumplimiento del Calendario Escolar, los procesos pedagógicos y académicos, las líneas orientadas que viabilizan el currículo, los horarios académicos, la cuadratura, la sinceración de nómina, la matrícula, la inscripción y las estadísticas de las instituciones educativas. Supervisar, acompañar, controlar y evaluar la calidad y funcionamiento de los bienes y servicios, obras de infraestructura ejecutadas en las instituciones educativas; así como los procesos relacionados con el servicio alimentario (insumos, abastecimiento, procesamiento y distribución), higiene, manipulación y calidad de los alimentos, menú suministrado y contratación de los servicios, entre otros. Establecer mecanismos para conocer, procesar, denunciar y hacer seguimiento ante los organismos competentes de las irregularidades pedagógicas, administrativas, jurídicas detectadas en las instituciones educativas. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en el ámbito local, municipal, regional y nacional. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar.
• COMITÉ DE ECONOMÍA POPULAR: conformado por dos (2) representantes y una docente. Son sus funciones: Tramitar ante la banca pública la cuenta bancaria respectiva.  Dar beneficio al estudiantado en primeras instancias.  Buen uso de los recursos financiados que FEDE o cualquier ente descentralizada o cualquier otro de la administración pública o privada que otorgue para el mantenimiento o rehabilitación de la institución educativa.  Realizar la compra, adquisición de insumos y materiales para reparaciones menores.  Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión y relación de los gastos ante la Asamblea Escolar.

• COMITÉ ACADÉMICO:  conformado por cuatro(4) docentes, siendo sus funciones: Impulsar la formación permanente e integral de todas y todos los responsables y corresponsables que constituyen el Consejo Educativo, en los aspectos ecológicos, ambientales, culturales, recreativos, deportivos, socio-productivos, agroalimentarios, de salud, comunicacional, de investigación e innovación tecnológico, experiencias y saberes originarios con el fin de generar una nueva ciudadanía con responsabilidad social y soberana cognitiva, que coadyuve el desarrollo pleno de la personalidad para la transformación social consustanciados con los valores del humanismo democrático, así como la identidad nacional y con visión latinoamericana y caribeña. Promover la actualización y mejoramiento del nivel de conocimiento y desempeño de las y los responsables de la formación de ciudadanas y ciudadanos. Participar conjuntamente con los demás integrantes del Consejo Educativo en la planificación y ejecución de la evaluación del desempeño de las y los responsables de la gestión integral. Impulsar el proceso curricular según la realidad local, municipal, regional y nacional en el marco del enfoque geohistórico. Participar protagonicamente con los demás integrantes del Consejo Educativo en la gestión escolar.  Sistematizar y difundir las experiencias de la gestión escolar en el ámbito local, municipal, regional y nacional.  Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar.

• COMITÉ DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN conformado por cuatro (4) representantes y dos (2) personal administrativo. Son sus funciones: Impulsar la conformación de formas y medios de comunicación (impresos radiales y audiovisuales) en las instituciones educativas y en la comunidad.  Hacer uso de la tecnología de la información y comunicación para coordinar, organizar y orientar la gestión escolar. Participar en la creación y organización de un sistema de comunicación institucional, comunitaria y alternativo, así como en la conformación del comité de usuarias y usuarios para promover y defender los derechos e intereses comunicacionales de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos. Participar y articular acciones con los medios públicos, alternativos y comunitarios para el apoyo y difusión de las actividades y programas educativos, sociales y culturales que promuevan la conciencia social, convivencia en armonía, amor, respeto, paz y tolerancia en el marco de vivir bien. Impulsar la conformación de los Comité de usuarias y usuarios voluntarios con el propósito de fortalecer el uso reflexivo y crítico de los mensajes transmitidos a través de los medios de comunicación social.  Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en el ámbito local, municipal, regional y nacional. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar.

• COMITÉ DE SEGURIDAD Y DEFENSA INTEGRAL conformado por cinco (5) representantes y dos (2) docentes. Son sus funciones: Elaborar y coordinar un plan de promoción, defensa, prevención y protección integral para las instituciones educativas, en el cual se articulan acciones conjuntas entre familia, escuela y comunidad.  Impulsar acciones para la formación permanente del Consejo Educativo que potencien una cultura de defensa, prevención y protección integral frente a situaciones que se constituyen en amenazas, vulnerabilidades y riesgos para la integridad de las niñas, los niños, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos. Articular estrategias para la seguridad y protección de las niñas, los niños, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos y la protección de las instituciones educativas, con los entes de seguridad ciudadana tales como: Policía Nacional Bolivariana, Bomberos, Protección Civil, Guardia Nacional Bolivariana, Tránsito Terrestre, Milicia Nacional Bolivariana, Comité de Seguridad de los Consejos Comunales y Comunas, Salas de Batalla, Oficina Nacional Antidrogas (ONA), Fundación José Félix Ribas y Dispositivo Bicentenario de Seguridad Ciudadana (DBISC), entre otros. Contribuir con la formación de los colectivos de gestión integral de riesgo en la elaboración de planes de emergencia, señalizaciones seguridad, mapas de estrategias para la seguridad y protección de las niñas, los niños, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos y la protección de las instituciones educativas. Impulsar y elaborar sistemas de alerta temprana, simulacros en situaciones de emergencias, entre otros, en el marco de la articulación intra e interinstitucional y la comunidad para la prevención de riesgos. Realizar inventario de los daños causados a las instituciones educativas, correspondientes a bienes materiales, seres humanos y gestionar ante los organismos competentes las soluciones pertinentes a las realidades evidenciadas. Impulsar jornadas culturales recreativas y deportivas que contribuyan a la formación permanente e integral de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos de las instituciones educativas y comunidades. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en el ámbito local, municipal, regional y nacional. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar.
• COMITÉ DE AMBIENTE, ALIMENTACIÓN Y SALUD INTEGRAL: conformado por cuatro (4) representantes, un estudiante, un personal de apoyo y un docente, siendo sus funciones: Impulsar acciones en el marco del Eje Integrador Ambiente y Salud Integral para potenciar el desarrollo local, regional y nacional, a través de experiencias, saberes populares y ancestrales que contribuyan con la preservación y conservación del ambiente y de la salud integral de las familias, la escuela y la comunidad. Fortalecer la función social de la escuela a través del desarrollo de jornadas de prevención y promoción para potenciar la salud integral de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos, con articulación intra e interinstitucional, tales como: Barrio Adentro, Comité de los Consejos Comunales y Comunas, Centros de Diagnóstico Integral, Hospitales, Instituto Nacional de Nutrición, entre otros.  Impulsar la formación permanente integral de los actores claves del proceso educacional para que participen reflexiva, crítica y creativamente en el sistema alimentario de las instituciones educativas y en la preservación y conservación del ambiente. Garantizar la salud integral a través de acciones que creen conciencia individual y colectiva de una alimentación autóctona, sana, segura, balanceada, nutritiva y sabrosa en las familias, escuela y la comunidad, a través de la supervisión, seguimiento, control y evaluación del servicio alimentario de las instituciones educativas. Promover una educación en salud preventiva con el uso de la medicina alternativa, como parte de los saberes populares y ancestrales en lo local, regional y nacional. Crear colectivos ambientalistas y ecológicos para la protección del ambiente, defensa del patrimonio cultural, ambiental y la soberanía nacional. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en el ámbito local, municipal, regional y nacional. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar.
• COMITÉ DE DEPORTES Y EDUCACIÓN FÍSICA conformado por seis (6) representantes y un directivo. Son sus funciones las siguientes: Articular con el Ministerio del Poder Popular para el Deporte a los fines de planificar, ejecutar y evaluar las actividades físicas y de educación física en las instituciones educativas. Crear colectivos de deportes y actividad física que fortalezcan la salud integral de las y los estudiantes, las familias, la comunidad educativa en general y la Comunidad circundante. Garantizar el desarrollo de los deportes y la educación física mediante planes, proyectos y programas propuestos por las organizaciones comunitarias y las Instituciones del Estado. Crear alternativas de vida que formen parte de la conciencia social, que tributen a la cultura física, al vivir bien y al desarrollo de habilidades deportivas en las diferentes disciplinas. Garantizar el cuido y mantenimiento de las instalaciones deportivas existentes en las instituciones educativas.  Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en el ámbito local, municipal, regional y nacional. Garantizar los planes, programas y proyectos para la incorporación de la población estudiantil en cualquiera de sus niveles y modalidades, a la práctica sistemática de deportes, actividades físicas y la educación física. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar.

• COMITÉ DE CULTURA: conformado por cuatro (4) representantes, un docente, un personal de apoyo y un estudiante. Son sus funciones las siguientes: Promover la construcción de la identidad nacional, recuperando colectivamente su historia, descubriendo y preservando sus raíces, tradiciones y luchas nacionales libertarias. Impulsar proyectos culturales permanentes e integrales que contribuyan a convertir la escuela en el eje dinamizador de la actividad comunitaria. Estructurar y desarrollar programas de apoyo para el sistema de redes escolares y culturales en cada instancia de organización y participación comunitaria. Promover y participar en las actividades culturales que contribuyan al desarrollo y consolidación del PEIC y la integración de toda la comunidad educativa en la gestión escolar. Desarrollar e integrar las actividades culturales con los ejes integradores del proceso curricular. Planificar, organizar y participar en actividades culturales articulando con la Misión Cultura, las organizaciones e instituciones del estado a nivel local, regional y nacional. Fortalecer las potencialidades creativas, expresivas de las y los estudiantes, directivos, docentes, padres, madres, responsables, representantes y de la comunidad en general, reconociendo y respondiendo a las culturas originarias de los pueblos y comunidades indígenas y afrovenezolanas, valorando su idioma, cosmovisión, valores, saberes, conocimientos y organización social que constituyen los valores de la Nación.  Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en el ámbito local, municipal, regional y nacional. Garantizar los planes, programas y proyectos para la incorporación de la población estudiantil en cualquiera de sus niveles y modalidades, a la práctica sistemática de actividades culturales. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar.
• COMITÉ DE INFRAESTRUCTURA Y HÁBITAT ESCOLAR conformado por tres (3) representantes, un personal de apoyo, una estudiante y personal directivo. Son sus funciones las siguientes: Caracterizar las condiciones de los espacios educativos en los siguientes aspectos: ubicación geográfica, tipos de terreno, medios de accesibilidad, planta física, sistema eléctrico, instalaciones sanitarias, ambientación, áreas verdes, dotación (mobiliarios y equipos), entre otros. Elaborar y presentar ante la Asamblea Escolar un plan de acción previamente discutido, para atender las necesidades detectadas en función de generar las posibles alternativas de solución. Impulsar y garantizar que las infraestructuras escolares existentes y las que sean construidas respondan a las normas de accesibilidad y los criterios de calidad establecidos en la construcción de la planta física escolar. Organizar y desarrollar jornadas permanentes para el mantenimiento y preservación de la planta física, materiales, equipos, mobiliarios y otros bienes pertenecientes a las instituciones educativas. Asimismo, jornadas para la seguridad, protección y vigilancia de la infraestructura escolar. Planificar y desarrollar de manera articulada con los organismos competentes y las organizaciones comunitarias, actividades de promoción y prevención en el marco de la gestión integral de riesgo y de desastres. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en el ámbito local, municipal, regional y nacional. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar.

Todos estos comités trabajan bajo los principios de unidad, solidaridad, disciplina, ayuda mutua, honestidad, transparencia con compromisos e intereses de la Asamblea Escolar y de la Patria, queda conformado y constituido el CONSEJO EDUCATIVO.

CONSEJOS DE DOCENTES

Los consejos docentes de la institución, se realiza al principio de cada trimestre como consejo general, en donde se da las informaciones pertinentes al grupo de docentes sobre las posibles actividades que se desarrollaran durante el lapso a través de un cronograma de actividades, de igual manera se da la oportunidad de socializar los planes y programas de acuerdo a cada coordinación de Educación Inicial y Primaria, Educación Media General y Pastoral. También se evalúan los avances en cada uno de los programas planteadas y el cumplimiento de las metas establecidas basándose en la misión y visión de la institución, las cuales marcan los pasos a seguir.

En estos consejos generales asiste todo el personal de la institución, exceptuando el personal de apoyo.

ÓRGANOS DE ACOMPAÑAMIENTO SEGUIMIENTO

Y CONTROL DE LOS ESTUDIANTES.

Los órganos de acompañamiento de los estudiantes son varios. A parte del acompañamiento ejercido por las docentes de aula principalmente, también están las coordinaciones de Inicial y Primaria, Media General y Control y Evaluación, ya mencionados en otros aspectos; también tenemos el apoyo del Departamento de Bienestar Estudiantil, quienes con su equipo de trabajo planifican y organizan distintas líneas de intervención, bien sea con padres y representantes, con docentes o directamente con los estudiantes. Permitiendo estructural un seguimiento no solo en lo pedagógico sino en lo personal.

De igual manera existen instrumentos que regulan y estructuran cuales son las acciones o no permitidas para el grupo de estudiantes donde se categoriza el tipo de falta o las sanciones que pueden recibir por la misma. En tal sentido existe el Manual de Acuerdos de Convivencia que establece desde el Capítulo I el perfil del mismo en lo espiritual, personal, comunitario; cuales son los deberes y derechos de los estudiantes, establece las pautas del uso del uniforme escolar. En el Capítulo II se establece lo relacionado a la Disciplina y a partir del artículo número 52, de las sanciones comenzando por las faltas leves y las faltas graves.

DE LAS FALTAS Y LAS SANCIONES

DE LOS ESTUDIANTES

Las faltas y sanciones de los estudiantes se encuentran expresadas con claridad en el manual de acuerdos de convivencia, de acuerdo a su última revisión del año 2016-2017 que a su vez está fundamentado en lo establecido en la LOPNA, LOE y texto de Normas de Convivencia Escolar y Manual de Funciones para los Centros Educativos de la Congregación de Hermanas Franciscanas del sagrado Corazón de Jesús.

ARTÍCULO 52. Se entiende por "falta” el quebrantamiento de una norma u orden establecido, de forma que dificulte o entorpezca el proceso educativo o el bien común, en el aspecto moral, social, docente disciplinario, en actividades que se desarrollen dentro como fuera del plantel. Recordando que  bien es cierto, que se deben respetar los derechos del niño (a) adolescente, estos deben cumplir con sus DEBERES, según lo establece la LOPNA en su  Art. 93. y los Art. 123,  124 de LOE vigente y que  se encuentra señalados en el Art. 33 del presente  Acuerdo.

Artículo 53. Se incurre en falta leve:

1. Al extraviar los diarios de clase.

2. Al acumular tres (3) Retardos injustificados y reiterativos al mes.

3. Realizar actividades en clase ajenas a la naturaleza de la asignatura.

4. Incumplimiento de los deberes, asignaciones o tareas escolares.

5. El no entregar Convocatoria, Citaciones y Comunicaciones enviadas por el plantel a los padres o representantes.

6. Incumplimiento del uniforme escolar reglamentario.

7. Incumplimiento con el material de trabajo necesario para el desarrollo de las actividades, en el salón de clase y/o asignaturas.

8. Todas aquellas conductas que entorpezcan levemente el normal desenvolvimiento de las actividades programadas por la institución.

9. Faltas a clase, sin justificación.

10. Entorpecer el buen desarrollo de las actividades de aula, mediante gritos y desórdenes en los pasillos durante las horas de clase.

Artículo 54.  Las faltas leves, bien sean dentro o fuera del aula, serán registradas por los docentes o miembros del Equipo Directivo, en formatos especiales para cada caso y serán archivadas como parte del expediente de los estudiantes.

Artículo 55. Se incurre en falta grave:

1. Tres (3) faltas leves cometidas, advertidas y registradas en los formatos de incidencia se convierten en una falta grave.

2. Cuando obstaculicen o interfieran el normal desarrollo de las actividades escolares o alteren gravemente la disciplina.

3. Copiarse en los exámenes.

4. Cuando cometan actos violentos de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la Comunidad educativa, o del personal docente, administrativo u obrero del plantel.

5. Cuando provoquen desórdenes graves durante la realización de cualquier prueba de evaluación o participen en hechos que comprometen su eficacia.

6. Cuando deterioren o destruyan en forma voluntaria los locales, dotaciones y demás bienes del ámbito escolar.

7. Abandono del plantel sin la autorización correspondiente.

8. Falsificación de firmas y/o documentos relacionados con quehacer educativo (exámenes, constancias, citaciones, etc).

9. Introducir al plantel impresos, videos, audios y mensajes electrónicos ajenos o contrarios a la filosofía educativa del mismo.

10. Lanzar objetos o papeles (taquitos).

11. Increpar o faltarle el respeto al Profesor (a) con palabras ofensivas y/u obscenas.

12. Participar en riñas y peleas.

13. Consumir bebidas alcohólicas o cigarrillos u otras sustancia psicotrópica dentro del plantel y fuera del centro educativo cuando porte el uniforme.

14. Permanecer en áreas restringidas.

15. Hurtar objetos o realizar negociaciones.

16. Traer objetos cortantes, armas blancas, de fuego o fusiles al plantel.

17. Jubilaciones de clase y del ambiente escolar.

18. Insubordinación o desobediencia a directivos, docentes, administrativos y personal de apoyo de la Institución.

19. Participar en juegos de envite y azar haciendo apuestas.

20. Otros que a juicio de la dirección se consideren como tales.

Artículo 56.  Las faltas graves, de igual manera serán registradas por escrito y archivadas en el expediente, con tres faltas graves registradas el estudiante podrá ser objeto de enviar su caso al Consejo de Derecho del Niño/a y Adolescente respectivo y ser objeto de cambio de ambiente escolar al año siguiente.

Artículo 57. DE LAS SANCIONES:

El estudiante al cometer una falta, se le aplicará una sanción principalmente con la intención de modificar su conducta, de tal forma que se beneficie tanto él como la Comunidad Educativa, que ve entorpecida su labor con el incumplimiento de las normas que faciliten la  sana convivencia. Cada sanción prometerá el cambio de conducta positiva en el estudiante.

Artículo 58. Para las faltas leves las sanciones precisas son:

a. Amonestación verbal: Es una llamada de atención de manera particular, sobre la conducta inapropiada, cuyo fin es lograr que el estudiante modifique su actitud y se comporte adecuadamente. Al hacerse se debe considerar el debido respeto a su persona. De la amonestación verbal se dejará constancia escrita.

b. Amonestación escrita: Se realiza toda vez que el estudiante incurra en reincidencia de la falta sin corregirla. Consiste en asentar de forma detallada el motivo de la amonestación en el expediente o libro de vida del alumno, de acuerdo a la gravedad del hecho y será firmada por el alumno y su representante.

Artículo 59. El trabajo cooperativo se le asigna al estudiante cuando incurra en falta leve recurrente o en aquellas faltas graves que ameriten la incursión en programas educativos previo notificación al representante de la sanción impuesta.

Artículo 60. Asignación de trabajos de investigación relacionados con la falta cometida, siguiendo las pautas establecidas según casos y pudiendo ser expuestas a sus compañeros de clase u otros cursos.

Artículo 61. Para las faltas graves las sanciones previstas son:

1. Amonestación escrita: La cual contendrá un resumen de los hechos elaborados en el libro de vida del estudiante y deberá ser firmada por el alumno y el representante.

2. Asignación de actividades: Se le asignará tareas cooperativas, trabajos de investigación y/o exposiciones o educativas acorde a la falta cometida.

3. Citación: Consiste en la comunicación escrita dirigida a los padres o representantes del estudiante, con el propósito de exponer alguna conducta, en la cual su representado haya incurrido e informarle la sanción a aplicar. Puede ser expedida por el Director del plantel y por cualquiera de los Docentes. Normalmente supone amonestación verbal previa y puede ir acompañada de alguna sanción, dependiendo de la falta su reincidencia.

Artículo 62. El exacto cumplimiento de las obligaciones, por parte del estudiante y representante, permitirán el no tener que aplicar sanciones a los estudiantes.

Artículo 63. De incurrir en faltas graves se aplicará la sanción según su gravedad como lo expresa el artículo 124 del Reglamento de la LOE.

Las faltas a que se refiere el artículo anterior serán sancionados según su gravedad, con:

1.– Retiro del lugar donde se realice la prueba anulación de la misma aplicada por el Docente.

2.– Retiro temporal del Plantel, aplicada por el Director respectivo.

3.– Expulsión del plantel hasta por un año, aplicada por el Consejo de Profesores.

4.– Expulsión hasta por dos años, aplicada por el Ministerio de Educación.

   Artículo 64. Los padres, madres, representantes o responsables de los estudiantes podrán ser objeto de amonestaciones escritas, luego de dos llamadas de atención por incumplimiento de sus obligaciones. En aquellos casos de tres (3) amonestaciones escritas, el caso será referido al Consejo de Derecho del Niño/a y del Adolescente.

Cabe destacar que este último aspecto en relación a las sanciones catalogadas como graves, está en proceso de revisión y en busca de asesoría, para su correcta modificación e implementación. También es importante hacer la salvedad que la población de estudiantes que atendemos no ha requerido hacer uso de medidas extremas que estén estipuladas en la Lopna  o Loe, ante faltas graves; encontrando correctivos con la orientación , seguimiento y sanciones que estimulen la reflexión y superación de la conducta inadecuada.

REFLEXIÓN

Como una debilidad detectada a raíz del análisis realizado en este aspecto, se puede comentar que no se encontró las sanciones  establecidas para los docentes por el incumplimiento de sus funciones  y que estuviesen al alcance de toda la comunidad educativa, salvo lo establecido por la LOE., sin embargo, en la revisión bibliográfica se encontró un documento que lo tiene establecido, pero no está actualizado y una parte de él se encuentra en construcción. Otra debilidad existente es la no aplicación de las sanciones establecidas para los estudiantes cada vez que la misma se presenta, pasándose por alto, no se llevan los registros pertinentes y oportunos, lo cual se refleja directamente en la repitencia de las incidencias menores.

En cuanto a los consejos educativos hay poca participación de los padres y representantes, docentes y comunidad escolar en general en los diversos comités que lo conforman, considerando el mismo como un simple requerimiento para el funcionamiento del colegio, lo cual hace necesario la supervisión de la ejecución de las actividades programas por los diferentes comités, de acuerdo a sus funciones, en los tres momentos del año escolar.

Modelo de Acta Constitutiva del Consejo Educativo